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Contra el fundamentalismo escolar

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Reflexiones sobre educación, escolarización y diversidad cultural

Enrique Santamaría, Fernando González Placer (coords.)
Barcelona 2003
211 pág. ISBN 84-8455-50-X

Aún cuando existe un amplio acuerdo en que la escuela ha sido, en sus orígenes, una institución monolítica y cerrada en sí misma con un claro objetivo adoctrinador, y aún cuando muchos consideren que éstas siguen siendo atenuadamente sus características, las divergencias más evidentes surgen a la hora de plantear las posibilidades de reformarla o buscarle alternativas...

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